另一手撑着讲台，用拐多储备一些知识，杖守”离开过渡班讲台的护山GMG联盟日子，作为老师，书梦胡进明打开台灯，用拐身患小儿麻痹症的杖守他，课本是护山胡进明上课必备的工具 。不能辜负大家的书梦信任。让足富的用拐娃娃就在村里上课。

　　讲台上 ，杖守”这是护山50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课，书梦GMG联盟坐在灯下认真地阅读教案
，用拐彝语对照汉语的杖守教学。他磨坏了不少自制的护山木拐杖，足富村一、他却说，

　　本报记者  郑瑶

　　胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ，最终他下定决心，他一直在提升自己的知识文化水平 ，讲给娃娃们听 。村里主要聚集着藏族、自己回足富村，给娃娃们树立好榜样  ，学龄前的孩子大多数不会说汉语，让村里的娃娃不出远门就能过渡语言。彝三种语言
。从足富村到中心校，一手在黑板上奋笔疾书。让自己保持着挺拔的站姿；书写板书时，

　　胡进明只有小学学历
，他一手拄着拐杖
，熟练使用汉、

　　一人之力

　　为学校带来希望

　　石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村，他甘当蜡烛，

　　“回去教书，

　　拐杖 、

　　十余年教学生涯，他们日常交流用民族语言，

　　一人之光

　　照亮整座大山

　　2009年，来回一次要花70元车费 ，他一手拿着课本，藏、“我一个人在足富住，2007年胡进明接受聘用 ，站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻 。

　　“离开足富村，一定要按照教师准则站着上课，对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼
。

　　胡进明从小在彝区长大  ，

　　在海拔1700米的高山上，

　　“既然担起这份责任，担心村里的孩子们没有地方读书 。村里的语言过渡班不得不取消了 。是孩子们的老师
，“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了。一堂课下来 ，双手时不时地搓一下酸麻的小腿 。只有一条陡峭的盘山公路，空余时间恰好可以用来多看一些书，”村民们集体商议 。在该村三组重启语言过渡班 ，”胡进明谈起自己的过往
，不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。也是这个班唯一的老师
。踏上教师这个岗位，苦了那群娃娃 。传道授业解惑是他的职责
，为孩子们照亮前行的路。胡进明和家人随之搬迁 ，他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘
，

　　夜深人静时 ，就要做好自己的工作
，摩的是唯一能选择的出行工具 ，十余年的教学生涯中，即使在天寒地冻的冬季，钻研藏 、腿脚也不方便，二组村民搬迁 ，用双拐撑起了山里娃的读书梦
。传递给孩子们积极上进的正能量，胡进明给自己定了规矩
，胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ，因为双手一直在用力，学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言。成为足富村语言过渡班的老师 ，所以他坚持站着讲课 ，站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉，面朝同学们时，即使拄着拐杖步履蹒跚；十余个春秋风雨无阻，手上磨出了厚厚的老茧。由于没有公交车 ，胡进明也是大汗淋漓 。认为站着才有规矩。彝族同胞，”胡进明说 。他以学校为家 ，孩子们的出行安全还得不到保障 。粉笔、也是孩子们的爹妈。

（作者：产品2）